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B1-1-104002 INK跨校教師專業成長社群(跨校)
會員: 3
分類：
跨校型專業社群
INK跨校型教師專業成長社群成立宗旨：
藉由舉辦跨校型教師專業成長社群活動，讓不同學校教師得以交換教學心得與專業知識，使參與教師獲得更寬廣的視野與教學新觀念。
發展目標：
本社群希望能透過跨校教師之心得分享，擷取彼此學術專長，並交換教學經驗。相信透過交流，不僅能學習彼此的教學與專業精髓，更可將研習心得運用至教學，進而提昇教學品質及學生學習成效。
資訊科技輔助教學現場之研究
會員: 5
分類：
跨院(系所)型專業社群
資訊設備推陳出新，從行動載具到穿戴式的電腦等，都能創造新的學習環與樂趣，本社團探討透過資訊科技輔助教與學之可能性。
如何透過資訊科技讓老師更容易教學
如何透過資訊科技讓學生更容易吸收學習的內容
如果透過資訊科技改善教學環境與場景
探討未來學習可能的方向與腳本
環境心理及行為與景觀設計課程專業成長社群
會員: 7
分類：
同學院(系所)型專業社群
藉由本系專任教師與兼任教師間專業對談，在景觀設計教育大目標下，從學
術界不同專業領域研究思考，以及業界之設計產業、施工現場的經驗之基礎，
藉由本專業成長社群，彼此在討論上撞擊出窺探未來的藍圖；透過本社群觀
摩與討論，促進景觀設計之學術專業與工商產業的專業整合，以提升學生設
計能力為信念，並且強化本系專任教師之專業能力，並且促進教學交流與心
得分享。
生態領域教師專業成長社群
會員: 6
分類：
跨院(系所)型專業社群
1. 觀摩生態教學方法。
2. 學習生態研究新知。
3. 認識生態研究技術。
田野戶外訪談之教學發展社群
會員: 9
分類：
同學院(系所)型專業社群
訪談是地理學一項重要技能，許多課程均有在田野訪談訓練的需求，且因訪談能力的培養會影響學生未來在職場的表現，借鑑具有戶外教學課程發展的其它學校施行經驗，提升本系訪談課程之實施成效。
觀光系SSCI讀書會
會員: 8
分類：
同學院(系所)型專業社群
互相幫助將研究發表於SSCI期刊上
1.討論研究
2.互相幫助校讀
3.分享投稿訊息
4.請SSCI專家提供建議
大一英文教師專業成長社群
會員: 14
分類：
通識教育課程類型專業社群
增進大一英文教師之專業成長，提升教學品質。
(一)增進大一英文字彙教學策略。
(二)大一英文各級老師電腦輔教之教學革新與研發數位教材。
(三)透過大一各老師之經驗分享，提升教學品質。
科技與環境政策研究室
會員: 7
分類：
同學院(系所)型專業社群
一、「科技與環境政策研究室」之成立，乃是系上師生之間學術活動發展平台。藉由老師引導系上學生之方式，共同參與讀書會、演講以及研究聚會等地活動，以期提升本系上的學術研究風氣與聲望、師生的互動交流等的貢獻。
二、我們將邀請校外與外系各類領域的專業學者們，與本系進行學術性的研究與交流。希望藉此平台，可以使本系之師生們了解與學習更深入知識和學術研究內涵。透過這些活動，將可使得系上學生能夠更深入思考與探討科技與環境政策的相關議題與意義。
戲曲數位教材製作研習教師專業成長社群
會員: 12
分類：
同學院(系所)型專業社群
針對中國戲劇學系教學方法，進行教案研發與設計，以提昇本系術科表演技
術之教學品質與學術理論之建構。
1.教學大綱改進與創新。
2.數位教材研習與練習。
3.教材策略與方法改進。
B1-1-104003 悅樂泉社群
會員: 7
分類：
跨校型專業社群
成立宗旨與發展目標：
凡專業學門皆分類精細，音樂類亦如是；往往專精於某一音樂領域之學人，未必對其他音樂領域有深入接觸，故其教學法自然互異。有鑑於此，結合本系五位專、兼任教師組成教師專業成長社群，藉由每次活動相互交換專業知識與教學心得，使社群成員能獲致更廣泛的知識與宏觀視野。
發展目標：
本社群希望能透過不同專業領域學人之心得分享，吸取彼此之學術專長，並交換教學經驗。相信透過不同專業領域的交流，不僅能學習不同學門之精髓，更可將研習心得運用至教學，進而提升教學品質及學生學習成效。
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